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探索校企合作办学模式--电梯安装教学模式

发布时间:2018-07-18      点击次数:1324

随着校企合作的不断深入,校企双方都在为培养“准职业人”这个准成型产品而相互考证,学校既要保证培养技能人才的需要,选择设备先进、技术力量较强的企业作为学生进行生产实践的实习基地,又要关注毕业生的就业去向问题,甚至合作的目的就是推荐(安置)毕业生就业,而企业在履行基本的社会义务和解决生产中的实际问题以外,更加关心建设一支相对稳定、爱岗敬业、技术熟练的高素质员工队伍,这种相互依存的关系,把学校和企业紧密地在了一起,实训基地的建立,为培养学生职业技能、职业素质,达到技能过硬的教学要求提供了可靠的保证。
1 建立生产实习基地+学校培养模式
按照职业教育校企合作的基本办学思路,本着“优势互补,互惠互利”的原则,可就电梯安装维修工建立如下模式。
阶段:我们让机电专业学生在学习电梯安装维修课程时,同步跟随企业一台电梯的安装过程,进行合面跟班作业。
学生先从电梯设备入场开始,认识电梯部件、井道的轨道安装,是整个电梯安装的重要部份,学生应全程跟班组作业。经过这一阶段,学生对电梯的建筑基础有了深刻的了解,然后返校学习。尽管学生没有岗位生产技能,甚至不会工作,但经过一段时间的观察、学习,他们对电梯安装环境有了一定了解,产生了好奇心和许多疑问,激发了他们的求知欲,坚定了他们学技能的信心。这一目的达到后,再进行有针对性的教学,解决他们的所有疑惑,这样学生知道为什么学习,他们的积极性、主动性被调动起来,学技能的热情高涨。
第二阶段:经过在校专业知识培训,学生有一定理论基础了。在学习中,我们应采用模块化教学,对电梯安装中需要的专业基础知识,如三相交流电知识、电动机工作原理,变频技术、继电控制理论,计算机控制原理等知识进行系统学习,并认识具体的元件。
第三阶段:回到现场正好电梯进行机房设备安装。学生从理论又很快地转化为实践操作认识过程。后是轿箱与厅门的安装,学生在这一实践过程中,主要掌握机械的装配技术。他们对机械安装中定位、打孔、组架等有了实作基础。对电机力量的传递技术有了感性认识,电梯准备进入后的调试阶段。
第四阶段:再次回到学校进行电梯工作原理的全面学习,让学生知道电梯是如何工作的,什么是电梯的安全工作和安全回路调式、电梯验收等。当学习完成后,回到现场跟随生产厂家进行调试,整个过程约需二个月的时间。
2 校企合作培养技能人才的思路
2.1 开展校企合作,关键的是选择企业
在寻求合作企业的过程中,我们首先应该了解企业的核心技术,企业规模及发展趋势,然后针对我校的专业情况,找到与企业的对接口、切入点。企业需要什么样的人,我们就培养什么样的学生,走出去请进来,把企业的需求作为学校的追求;学校为学生“做媒”,嫁到“好婆家”;企业找到了专业对口,能顶岗工作的人才,学生找到了专业对口的就业岗位,无形中增加了学校的度。我们必须利用我们现有的优势,扩大就业范围,选择专业对口的企业,进行深度的校企合作,实现以“出口拉动进口”的局面,只有出口畅通了,学校在企业站住脚了,学校才有生命力,效益好的企业愿意与我们合作了,宣传渠道自然形成,进口问题自然解决了。
2.2 搭建“两个”平台
一是成立校企合作指导委员会,成员由企业领导、技术人员、学校领导、学校专业骨干教师组成,主要研究确定人才培养目标、专业设置、职业岗位能力和制订校企合作教学计划,监督检查学生学习培训的全过程,协助安排学生实习,推荐学生就业;学校以指导委员会为纽带,开展交流研讨活动,获得信息,企业也从中了解学校培养学生状况,使校企得到加强,促使双方进一步合作。
二是建立校企合作联络员队伍。校企合作是为学生量身定做的培养模式,联络队伍起举足轻重的作用,学校可选派责任心强的专业教师,加强与合作企业沟通、协调,拓展合作领域。
2.3 全面实施“一体化”教师培养
“打铁还须自身硬”,有了先进的培训教学设备,如何能更好地应用于技能培训,为学生提升服务能力?师资起着决定性作用。我们的学生基础差,综合素质低,为提高学生的知识水平,我们选择以理论知识够用为度,加强技能训练,所以要求我们的教师既具有管理学生的能力,又懂理论还能带实习,我们现在已开辟教师第二课堂,通过校本培训完成理论实习一体化教师的培养,同时,开展校企合作,我们可以有计划安排教师到企业参加生产实践,掌握岗位技能要求,参与企业技术改造,了解企业技术发展,提高教师专业技能和教学能力,加快学校“一体化”教师建设。
校企合作机制取决于学校培养学生的素质,我们必须坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的职业教育教学理念,构建以“出口畅”为导向的人才培养方案,把素质教育能力培养,技能培训放在教学*。
3 今后努力方向
我们应当清醒地看到,当前校企合作还有很多问题有待我们解决。如学生生产安全的问题、企业实践与教学进度的协调问题都是校企合作的难题,需要建立起校企合作的长期模式来解决。
职业教育和培训要想真正建立起“以企业为主体,职业学校为基础,学校教育与企业培养紧密”的“高技能人才校企合作培养制度”,还有很长的路需要业内和社会各界共同探索,特别是有了政府的支持,企业和学校才能联手推动校企合作。今后,我们将继续探索校企合作之路,加快培养高技能人才,为学校长期稳定发展做出贡献。

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