浅谈汽车营销教学中学生创新思维的培养

1 积极转变教学理念，营造良好的教学氛围
1.1 积极转变教学理念
，教师应当充分认识到学生的教学主体地位，并且充分意识到学生对于教学的重要性。教学的根本出发点和落脚点在于学生，只有学生积极主动参与到课堂教学中，教学活动的开展才是有意义的。只有确定学生的主体地位，才能充分调动学生的积极性和学习兴趣，将书本中的知识转化为自己的知识，从而不断培养学生自主探究和创新能力。
第二，培养学生创新精神。受传统教学模式的影响，当前大多数学生在课堂中都是听从教师的安排，对于一些教师讲错了的知识点，学生都不会注意，不敢对教师提出质疑。因此，在汽车营销教学活动开展的过程中，教师应当鼓励学生大胆尝试，敢于创新，对于错误的结论或观点勇于提出自己的看法。同时，要逐渐在教学中渗透“做中学，学中做”的思想和方法，不断提升学生的动手操作能力和创造力，从而培养学生的创新精神。
第三，允许学生犯错，接受学生的错误。在学习的过程中，难免会犯错，教师应当允许学生犯错，接受学生的错误。学习的过程本就是不断发现错误、改正错误、提升自己的一个过程。当学生出现学习错误时，教师应当正确进行引导，鼓励学生就问题进行深入的探究，帮助学生找到错误的原因，不能随意责备学生，树立学生的自信心，提升学生的学习兴趣，培养学生敢于面对困难和敢于拼搏的精神。
1.2 营造良好的教学氛围
在实践教学过程中，教师要积极转变教学理念，将学生作为课堂教学的主体，对学生进行积极有效的引导，鼓励学生大胆质疑，敢于创新。同时，逐渐拉近师生之间的关系，将教师作为良师益友，从而营造出轻松愉快的教学氛围和教学环境。在这个过程中，教师应当认真倾听学生的观点，并且不断点头和微笑示意学生大胆发表自己的看法，这样的教学环境才是民主自由的，才能充分调动学生的创新意识和创新精神。
2 创设教学情境，培养学生的创新思维
教学情境的创设能够帮助学生身临其境，引起学生对教学知识点和技能的共鸣，充分激发学生的学习兴趣，这也是培养学生创新精神和创新思维的前提条件。例如，教师在对各个国家的汽车特点进行介绍时，可以先让学生选择一辆自己喜欢的汽车，让学生主动收集相关资料，了解其基本配置和主要性能特征，在课堂中可以预留几分钟让学生进行自主讨论。同时，教师应当运用多媒体技术，加入音频、视频、图片等信息，让学生更为直观地感受到汽车的相关特点。通过这样的教学方法，充分激发学生的创新精神。
3 大力开展实践教学活动
创新思维的培养需要学生进行不断的学习、思考、探究、实践，并不是天生就有的。因此，教师应当不断培养和强化学生的创新思维。在实践教学过程中，鼓励学生主动思考、善于思考，遇到问题多用脑，经过长期的主动锻炼和培养，学生的创新思维自然能变得发达。例如，教师在进行汽车营销模拟课程的开展时，可以运用角色扮演的方式，首先提出教学目标，制定出相关的模拟训练方案；其次让学生自主联系，并且从中发现自己的问题，主动思考，找到解决问题的办法；再观察其他的表现和处理方法，进行分析总结。可以让学生自由组队，相互扮演练习。
4 创新教学评价方法
教学评价是教学活动中极为重要的模块，不仅考核评价学生的实践能力、创新精神和彼此之间的合作竞争能力，而且要给予学生适当、客观、有效的评价，从而激励学生继续努力，不断提升自身综合能力，提高学生的学习信心，通过这样的方式培养学生的新思维。例如，在教学过程结束后，教师可以采用学生自评、同学互评、教师点评的综合评价方法，这样学生才能找到自己的不足之处和发展优势，评价方法的多元化和创新，使评价结果客观公正的同时，调动了学生的学习积极性。